https://d1y502jg6fpugt.cloudfront.net/62030/archive/files/64a21e163429493e9e18158ed4c98b93.pdf?Expires=1790208000&Signature=BImpYZYZC0r068cn3RtkDvwDmEVDMo03b0PIU40AphtnYneHPKXrFHKtXhV8hQbGGofUyEf36x4Hl-HrOYDFXsQDnkO0aLLt1-zgtNe4VHQ8%7E%7E6zVpceJgvCmxdEAM1UOMQtsgSykPVHhkCNg1oGLVHLkogYqA-THoAtagpqwi7SXEhPju%7ETdgjfXvkv9gB998blbFjhsGu40WMDHq0w9TUFo6ULRyPS1%7ErsgnIX%7EOFQrx9L3nEz7Cukn6xW8qMgdMeLheBHMrUvgYVBtFiYC%7ERqgZp-sn2TgvGHpzgIUhP44MwEHUgGjS2O2r36ob9lPoEQsBFZvymjhYmNgE2ZAA__&Key-Pair-Id=K6UGZS9ZTDSZM 6b8826e3c23b0082c94aa73ad80ae562 PDF Text Text RUbrique Mi-mandat : Sophia Esterle Le Délit s’entretient avec la vice présidente aux a aires étudiantes. Actualités Le Délit L e Délit (LD) : Après la semaine de sensibilisation aux maladies mentales qui a eu lieu en octobre, quelles sont tes prochaines initiatives concernant la santé mentale des mcgillois·es au semestre prochain ? Sophia Esterle (SE) : Tout d’abord, il y a la semaine de sensibilisation à la santé mentale ce mois-ci, dont le but est de parler de santé mentale de manière sérieuse, mais aussi de normaliser les problèmes de santé mentale, d’une certaine façon. C’est quelque chose qui arrive à tout le monde, ce que certain·e·s ne comprennent pas encore, et même ce que certains systèmes ne comprennent pas encore. À McGill, c’est quelque chose qui n’est pas toujours bien considéré. Il y aura beaucoup d’acteurs externes qui seront aussi présents, comme Bell avec « On cause pour la cause ». On aura aussi des évènements artistiques, comme une collaboration avec F-word (un collectif féministe mcgillois, ndlr), des discussions en panel… Nous planifions aussi la première semaine de sensibilisation aux troubles alimentaires cette année, qui est juste après, en février. Il y avait déjà eu une discussion en panel sur les troubles alimentaires au cours de la semaine de sensibilisation à la santé mentale précédente, mais je trouve que spécialement dans le contexte de McGill, où l’on a vu que le programme dédié à cela a complètement arrêté d’être financé, je pense que c’est un sujet auquel une semaine entière devrait être consacrée. Mais en plus de la semaine, j’aimerais provoquer plus de discussions autour du sujet des troubles alimentaires, qu’il y ait plus de ressources sur le campus, mais aussi mettre l’accent sur le langage qui est utilisé. Les comportements nocifs, tout ce que les gens, inconsciemment, disent et font, et qui peuvent vraiment aggraver la situation pour quelqu’un qui a un trouble alimentaire. Je trouve que c’est vraiment un problème dans la société en général, mais aussi un problème d’éducation. Sans vouloir paraître condescendante, il y a tellement de choses inconnues sur ce sujet. Parfois, certaines personnes pensent aider, mais font en fait l’inverse, en utilisant le mauvais langage… alexis fiocco LD : Comment as-tu finalement géré l’allocation de tous les clubs étudiants, avec la fermeture du bâtiment de l’AÉUM qui les hébergeait normalement ? SE : À mon avis assez bien, je ne pensais vraiment pas qu’on aller pouvoir gérer la crise avec autant de clubs et d’espaces qui manquaient, et au final, après des millions de réunions et des millions d’emails, je crois que j’ai réussi à créer di érents systèmes avec chaque bâtiment pour pouvoir gérer les espaces. Finalement, on a eu plus de 250 demandes d’espaces et elles ont toutes été acceptées. Au tout début, en septembre, j’avais un peu de mal à accommoder les demandes, parce que les systèmes n’étaient pas encore faits, je n’avais pas assez d’aide de McGill, mais depuis, il n’y a eu presque aucun évènement qui a été annulé, à part pour des demandes complètement absurdes. Donc à mon avis, ce semestre va vraiment bien se passer pour les bâtiments, je n’aurais pas pu assister à un meilleur résultat par rapport à ça, et j’espère que les clubs se sentent de la même façon. Et l’avantage avec le semestre prochain, c’est que l’on a engagé quelqu’un d’autre qui va m’aider, et tous les systèmes sont déjà installés ; c’est vraiment moins de stress à gérer qu’au début de l’année. Et surtout, on l’a déjà fait, donc je le sens plutôt bien. LD : Tre Mansdoerfer a plusieurs fois mentionné la location de nouveaux locaux (Sherbrooke 680, ndlr) dont l’usage n’était encore pas confirmé. Quel sera leur usage finalement ? « J’aimerais provoquer plus de discussions autour du sujet des troubles alimentaires, qu’il y ait plus de ressources sur le campus, mais aussi mettre l’accent sur le langage qui est utilisé » SE : C’est là où l’on va relocaliser les services, puisqu’avant les services étaient au 2075 RobertBourassa. L’on va les déplacer de là à 680 Sherbrooke, puisque SSMU n’avait plus assez pour payer les anciens espaces. Nous voulions y localiser les clubs, ce qui aurait facilité beaucoup de choses, mais au final le prix du 2075 était trop élevé. Pour les clubs, nous continuerons à utiliser les mêmes systèmes de réservation.x campus Sous certaines conditions Le comité spécial du Sénat chargé d’étudier le sujet rend ses recommandations finales. paces de discussion accessibles aux élèves afin d’ouvrir le débat. Néanmoins, une partie du rapport a fait polémique, car les trois représentantes des élèves, Safina Adatia, Bee Khaleeli et Naomi Vingron, ne l’ont pas jugé su samment clair. Les trois représentantes des étudiant·e·s ont, à l’approche de la date de rendu du rapport au Sénat, dénoncé dans un article du McGill Tribune les exceptions à la règle relevées par le comité. astrid delva Contributrice L e 16 mai 2018, après une vague de protestations au sein de l’université suite à des allégations de harcèlement sexuel de la part de certains professeurs de la Faculté des Arts, un guide sur les relations intimes entre le corps enseignant et les élèves avait été mis en œuvre afin de clarifier les règles et les régulations mises en œuvre. Additionnellement, un comité spécial a été chargé au cours de l’automne de se consulter pour rédiger des recommandations quant au règlement qui devrait être accepté concernant les relations entre corps professoral et étudiant. Le 5 décembre 2018, ce comité spécial a publié son rapport final au Sénat. Un premier rappel à l’ordre La présidente du comité, Julie Lassonde, en charge du dossier, était présente au Sénat pour présenter le comité et l’issue de leurs démarches. Le comité, formé de Des exceptions à la règle trois membres de l’équipe éducative et de trois membres représentant des élèves, et de deux membres étudiants remplaçants, a exploré pendant 6 mois le sujet. Le rapport met en évidence la nécessité d’interdire et de sanctionner toute relation entre un membre du corps enseignant et un·e élève qui se trouveraient dans la même faculté le délit · mardi 15 janvier 2019 · delitfrancais.com et dont la relation serait basée sur des rapports de force de la part du membre du corps enseignant. Pour permettre aux étudiant·e·s et personnes qui travaillent au sein de l’université d’intégrer les règles mises en œuvre, Julie Lassonde a mis l’accent sur la nécessité de former le corps enseignant et de créer, au sein du campus, des es- En e et, dans le premier cas stipulé, si la personne faisant partie du corps enseignant n’a aucun rôle direct d’éducateur, de superviseur ou encore d’enseignant vis-àvis l’étudiant·e, que la situation ne crée aucune situation d’injustice ou de traitement de faveur pour l’élève et que cette même situation ne représente aucun poids pour les autres membres de l’équipe enseignante, cette relation n’est pas condamnable. D’autre part, si la relation existait déjà avant que les deux individus ne se retrouvent dans la même université et que les conditions du premier cas de figure s’appliquent, la relation n’est pas illégale. C’est justement ces deux cas de figure qui ont dérangé un grand nombre d’élèves et qui ont provoqué la colère des trois représentant·e·s des élèves membres du comité. Ainsi, lors de la séance du Sénat du 5 décembre, des élèves sont intervenu·e·s lors de la prise de parole de la présidente du Comité, Julie Lassonde, pour demander l’interdiction totale des relations entre un·e professeur·e et un·e élève, quel que soit le cas de figure. Ils et elles demandaient également plus d’accès à l’information pour les élèves, ce à quoi Julie Lassonde a répondu que « des soirées pizza ont été organisées en lien avec le SACOMS mais [que] personne n’était venu ». Un élève membre du Sénat a répliqué que les lieux choisis pour organiser les débats n’étaient pas assez propices à la discussion.x Actualités 5 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Coverage from Le Délit Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Volume 108 Issue 13 Page Number(s) 5 Original Format The type of object, such as painting, sculpture, paper, photo, and additional data PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019-01-15 Title A name given to the resource Sous certaines conditions Creator An entity primarily responsible for making the resource Astrid Delva Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Publisher An entity responsible for making the resource available Le Délit Description An account of the resource Coverage of the final report by the McGill senate on recommendations regarding professor-student relationships. Admin sexual violence student-professor relationships